淳于越说，一开始让他给长公子千里送，并不，是上门教长公子念书，他是不愿意的。
因为儒家最重规矩，而长公子又不是太子，凭什么享受老师上门教书的待遇？
但是后面同僚周青说，长公子虽然不是太子，可他是陛下的长子，在陛下没有嫡子之前，按照秦国的继承法以及儒家“立嫡立长”的规矩，长公子都是妥妥的王位继承人，没有太子之名，却有太子之实，是不是太子的太子。
为了这个“不是太子的太子”大家就忍忍忍忍，没看见大王因为不忍心长公子一大早就起床，然后走过大半个咸阳宫去读书，而说出怕长公子一个人上学被拐卖这种话了吗？
真是太荒谬了！王子学馆虽然不是在咸阳内宫之中，但也地处咸阳王城之中，安保工作那也是重中之重，人人人人人人是绝对不能缺少的，多牛逼的人贩子才能混入王子学馆中拐带王子啊？成本呢？不要了吗？
不过大王都这么说了，他们这些当臣子还能怎么样？让千里送就千里送呗，也不能怎么样？
总算大王还有点常识，知道不能让男人进后宫，遂借着扶苏公子要开蒙读书为理由，将扶苏公子从后宫迁了出来，在咸阳宫中另辟一宫选为扶苏公子的居所。
“臣淳于越拜见公子。”淳于越一进屋，连人都没有看清楚，就跪在地上，向坐在书桌后的胖娃娃行了个礼。
一个稚嫩且带着三分奶味的声音响起，“淳于先生不必多礼，谢起。”
淳于越起身，发现书桌后坐着一个白嫩嫩的小肉球，圆头圆脑圆眼睛圆身子，为小脑袋上还梳着两个可爱的丸子，丸子上扎着两根红色的长头绳，小脑袋一晃一晃，头绳就会跟着一晃一晃，模样说不出的可爱灵活动。
“小兔子，给淳于先生上茶。”扶苏小脸上露出一个淡淡的微笑，学着嬴政平常的模样，跟淳于越寒喧着，“淳于先生莫怪，扶苏年龄还小，父王不许扶苏喝酒，故而扶苏这里只有茶，没有酒。”
“无妨。”淳于越看着扶苏彬彬有礼的模样，从接到嬴政旨意开始，就吊在嗓子眼里的心，总算微微放了回去。
为什么紧张？还不是听说扶苏为了能出去玩，挟持幼弟幼妹这个事嘛。
打这个事传出来，扶苏的顽劣调皮之名也一并传了出来，虽然故事里的扶苏公子机智勇敢、聪明过人没有错，但熊孩子之名也一并传了出来。
因此淳于越紧张啊、淳于越害怕啊、淳于越心里委屈啊，他堂堂稷下学宫出来的著名学者，当年在齐地也是人人跪舔的人物，跑到秦国来之后竟然要教一个性情顽劣的熊孩子读书。
真是想想就觉得头很疼，担心自己以后每天不念上百把十遍“子曰：有教无类”，就会忍不住打人。
现在一看嘛，扶苏公子虽然年纪小，但言行举止都还算正常，不太像个熊孩子。
淳于越正想着，一个十岁左右的小内侍走上来，为淳于越上了一杯茶。
“小兔子，你下去吧。”
“喏。”
叫“小兔子”的内侍是扶苏乳娘的长子，乳娘双手被斩断，虽然生命无危险，但却不能再留在宫中伺候扶苏。嬴政推恩及家人，便让乳娘的长子兔进宫给扶苏当随侍，也算是给了一份前程。
“淳于先生请喝茶。”扶苏面带微笑，一脸淡定的说道：“扶苏这里的茶略为清淡，还望淳于先生海涵。”
淳于越谢过，喝了一口茶，发现此茶并不像平常所喝茶那样，茶味却被调味味所掩盖，反而闻着有一种淡淡的茶香，入口之后更是觉得香甜甘爽、满口生津，让人忍不住想赞一个“好”字。
“臣今日始知茶之妙处。”淳于越忍不住又喝了几口，开口称赞道。
扶苏微微一笑，顺水推舟的说道：“既然先生喜欢，等会上完课，扶苏让人送几包茶到先生府上。”
淳于越本想拒绝，但又实在舍不得这么好的茶，终究还是忍不住点头道：“那……老臣却之不恭，多谢公子了。”
喝过茶，又寒喧了一阵，就到了上课的时间。
淳于越现在看扶苏不但失去了警惕心，而且是怎么看怎么可爱，怎么看怎么萌哒哒，心里暗暗发誓，有这么可爱乖巧懂事的好苗子当学生，自己一定要不负大王所托，教育好长公子。
这年头还没有《三字经》、《千字文》之类的书，专给儿童开蒙，所以淳于越拿的是《诗经》，而且还是齐国文字版的《诗经》。
说到这里，淳于越表示很奇怪，嬴政在给扶苏点老师授课之时，竟然要求这些老师不要以秦国文字进行教学，而是要求他们以本国，或者是自己所通晓的其他国家文字教学。
虽然说，身为一个贵族，至少也得通晓个几十种语言，但是小小年纪就同时以这么多国家的文字进行教学，博士学宫的学者都不由担心扶苏学着学着学窜去。
但嬴政都这么开口说了，负责教导的学者也只能顶着天雷上了。
“长公子，今日我们要学的是《诗三百》中的……”
“淳于先生，《诗三百》扶苏已经会背了，淳于先生只需要传授扶苏齐国的文字就行了。”
这个年代教学和后世略有不同，后世要是教《诗经》，那是先让学生念一次，然后老师再讲解诗中含义，再让学生念几次，最后学生在学生本诗的同时，也通晓了诗中的含义。
这种教学方法自然是比较先进的，学生融汇惯通，知晓其意之后再来背诵，会更轻松更容易更有利于背诵。
而古人讲学却不是这样的，他们讲究的是“读书百遍，其义自见”，说白了就是让你读读读背背背，等你读熟了会背了，你自然而然就明白书中的含义了。
至于你明白的意思是不是正确的，万一你学的不是正确的，你又不幸成了老师，然后又会不会误了下一代什么的，这就不是古人要讲的重点了。
没有那么多奇奇怪怪的理解和脑洞，怎么会有百家争鸣的文学大撕逼呢？
因此，淳于越在听见扶苏的要求之后，并没有太吃惊，也没有提出要求，要为他讲解《诗经》，而是真得开始认认真真的打算教扶苏学齐国文字。
齐国是姜太公的封地，周王朝开国时的就有的老诸侯，现在儒家圣人孔子的故乡所在，齐鲁之地最通礼仪，所以他们的文字也颇为守礼……呃……就是原始。
和现在许多国家的文字都十分“丧风败俗”的有所改良不同，齐国的文字还是守着老旧的那一套，用赞扬的口气来说就是“八百年的老文字”。
说白话，齐国的文字落在现代人眼里，跟金文、甲骨文也没有什么差别，知道是字已经很了不起了，如作者小时候学书法，从来都是把篆书当成画来描的，更不用说更古老的金文、甲骨文了。
淳于越觉得吧，三岁小孩子，一天能识十个字，已经算是极奇聪明。
毕竟嬴政说了，三岁小孩手还没长好，学会识字即可，写字就省了。
淳于越开始教导扶苏认字，他拿出一卷齐国版的《诗经》摆在扶苏面前，对着竹简上的内容念了一遍，然后……
然后就没有然后了……
面对着扶苏“淳于先生，这个好简单啊，我都会了，再来”的表情，淳于越不信邪的抽了几个字，又不信邪的拿出另一卷《诗经》，如此几番不信邪之后，淳于越觉得这个世界一定有错。
“长公子方才说，已经通背《诗三百》了？”淳于越问道。
扶苏点头称“是”，虽然口里只说了一个字，脸上的笑容也是一如既往的淡定，但落在淳于越脸里却多了一番格外的意思。
《诗三百》什么的弱爆了，先生到是拿点干货出来啊。
淳于越决定上干货，他在确定扶苏没有学过也没有看过《周礼》之后，掏出了一本齐国版的《周礼》。
然后……
打脸啪啪啪啪啪！
打得淳于越整个人都不好，为什么长公子小小年纪就这么妖孽呢？这样让自己这个当老师的，一点成就感都没有。
以上打脸情景，因为教导扶苏文字的老师众多，而不停的在扶苏宫中发生的。
十几天下来，每一个老师都意气风发的进宫，垂头丧脸的出宫，那憔悴的模样就好似被人□□过一番。
有好事者去询问，却只收到一个对方一个歇斯底里的抓狂呼声——长公子简直就是个妖孽！
于是人们越发好奇，开始想知道扶苏到底做了什么，逼疯一个老师不算，竟然还能逼疯这么多老师。
又过了十几日，扶苏对老师们的“暴行”终于在人民群众正义（八卦）的眼神曝光于天日之下。
“耶？为什么看完这个八卦之后，我有一种长公子是在大人欺负小孩的感觉？”
“口胡！什么大人欺负小孩啊？长公子才三岁三岁好嘛！他怎么就大人了？这分明是天才宝宝欺负智障青年智障中年以及智障老年，长公子真是一点也不怜爱弱者，连智障都能忍心下手欺负。”