这半年多的时间，他们班的改变是巨大的，甚至在年级上都颇有名声。
人是一种很神奇的生物，总是很容易受到周围环境的影响。
从众心理更是常态。
也不知道具体是从哪一天开始，反正等到老师们察觉的时候，就发现班上的学习氛围已经比以前浓厚了许多。
要说氛围，可能只是一种摸不着的很虚妄的东西。
可是，成绩上的提现却是非常明显的。
其中以最后一排的那几个男生最让办公室的老师吃惊。
好像每个班上总有那么几个人不爱读书，有的还会面子上装一装，有的却是连装都懒得装，直接交白卷都办得出来。
他们班这几位以前也是这样。
原本是出于心里对余淼的那点儿不能摆在台面上来说的畏惧，才让他们老实起来，假装认真听课，也每次按时参加集体活动。
但时间一长，他们要干坐着吧，也没事儿可干，不如就顺便看一看？听一听？
不知不觉，脑子里就自动形成了记忆。
再一次考试中莫名其妙就写出了几道背诵题的答案后，他们都有种“这几个字是我亲手写出来的吗？”的不真实感。
原本无所谓的交白卷，慢慢地已经可以写上几笔正确的答案。
体会到这种靠自己实力得分的感觉后，几人好像又摸索到了几分趣味儿。
要说学习，当然是没有玩游戏精彩放松。
可是，就提升的这几分，他们就换来了加倍的零花钱和夸奖啊！
回家后，家长们不可置信地大夸特夸。
到了学校，老师们也一脸惊讶地再三鼓励。
这种待遇——还真不赖？
他们开始了主动学习。
倒也没有其他人那么刻苦专研，但至少不再调皮捣蛋了，听到自己会的内容还会回答几句。
他们的成绩，也从之前年纪上的吊车尾，到现在提升至中等偏下的水平。
要说多好，还称不上。
但这要看跟谁比啊。
跟年级前几名比，当然还是差生行列。
可要是跟从前的他们比，跟那些他们原本同一水平线上的差生比，这种改变已经很棒了。
连他们几个原本根本就不学习的人都有这么大的改变，更别说是其他本来就不敢不学的学生了。
一群人在玩的时候，就算有那么一点儿想要学习的念头，也会想：
他们都没学习，我其实也可以玩一玩再说啊。反正也不会落后多少，怕什么？
可要是一群人全都在学习，你就算想偷懒不学，也会有一种被人追赶的紧迫感，心里会忍不住想：
他们都在复习，我如果不学，就比他们少了几个小时。上次我和XXX的成绩几乎一样，我现在去玩了，下次考试会不会正好就比他少一两分，名次就往下掉了？不行，我也得学！等考完了再玩也一样啊。
余淼他们班，现在就属于后一种状态。
每个人都在学，都在努力，你追我赶，在锻炼和学习中找到支撑点，根本不愿意落后大家太多，形成了一种良性的竞争机制。
而处于这个竞争团体最前端的，无疑就是当初最先造成影响的余淼本人了。