当初老师给他们统一上这节课的时候，差不多用了两个多小时，才勉强让大家都七扭八歪地安上威亚装置，整个班级里就算是速度最快的，也研究了快半个小时。
而孟亦秋又会用多长时间呢？
孟亦秋一直专注地盯着老师的手上动作，在内心深处把他的每一步都记下来，然后加以归纳处理，确定没有任何问题后，就上前一步：“老师，我记下来了……能不能让我先试一下？”
老师都做好给孟亦秋慢动作播放第二遍的准备了，结果就听到了他这句话。
这个孩子演技和外表是不错，就是有点儿太自大了，以为他小小年纪得到了一定的成就，就说明自己是个天才，什么都会了。
想到这里，老师也有心让孟亦秋吃个亏，所以直接放开了威亚装饰，让孟亦秋重新组装。
孟亦秋的动作很慢，可以说是回忆五六秒才会继续下一个动作，慢的就像是乌龟一样。
但就算是他的动作再慢，也依然走在正确的轨道上，大家都一致地盯着他，看他一步一步地继续了下去，逐渐向完整的成品进发。
等到最后孟亦秋终于把威亚装置弄完后，老师的面色已经不能用“难看”来形容了。
主要是刚开始的时候，他把“看戏”的情绪清清楚楚地表现在了脸上，同时高傲地抱臂等待着孟亦秋向他求饶的时候，到时候他会摆出长辈的姿势，好好地教训孟亦秋一顿，给他一个下马威。
可现在他什么也做不了了。
想到这里，老师的表情又差了一分。
他一把扯过孟亦秋弄完的威亚装置，仔仔细细将威亚装置里里外外地打量了一遍，鸡蛋里挑骨头一样翻出了五六个大大小小的问题。
最后他不甘不愿地开口：“虽然小方面有不少问题，但看在你是第一次装威亚，就算你合格吧，以后一定要多练习，好好学习，省得出现问题，危及的可是你自己的人身安全。”
感觉到了老师的语气不对，但孟亦秋依然挂着淡淡的笑容，点头应允：“老师说得对，我以后会记住的。”
孟亦秋的好脾气总算是化解了老师心头的不快，他一把将威亚装置扔下，然后向着正在看热闹的同学们喊：“都看什么看，什么都会了是吧？”
此话一出，同学们急忙如鸟兽散。
老师离开孟亦秋身边，把所有同学都巡视了一圈，每看到有做的不标准的地方，就会上前主动纠正。
走到阿津身边的时候，老师照常扶了一下阿津手边的那根绳子：“这里，不是很紧，好好加固一下。”
说完，老师环视了一圈四周，见大家都在专心地伺候手中的装置，才把脑袋往阿津的方向贴了贴，小声开口：“我倒是想为难他，不过他实在是太难找纰漏了……是不是对我早有防备，所以才找不出错误来？”
老师的这段话听起来是在和他抱怨，实际上明贬暗褒，说明孟亦秋的确做得很完美，以至于这种故意想要挑刺的老师都找不出太大的问题。