在责任界定初步明确之后，赔偿协商成为了接下来处理这起事件的核心问题。学生在IcU病房里的救治费用每天都在不断攀升，已经累计到了一个相当可观的数额，而且后续还可能需要进行长期的康复治疗，这无疑是一笔巨大的经济负担。
学生家长首先向学校和老师家属提出了赔偿要求。他们根据医生对孩子病情的预估以及后续可能需要的康复治疗等情况，列出了一份详细的赔偿清单。清单中包括了目前已经产生的医疗费用、后续可能产生的康复治疗费用、孩子因受伤可能导致的未来收入损失、精神损害抚慰金等各项费用，总计金额高达数百万元。
家长认为，既然已经界定了学校和老师分别承担次要责任和主要责任，那么他们就应该按照责任比例来承担这些费用。他们希望学校和老师家属能够尽快给予答复，并积极筹措资金支付孩子的医疗费用，以免因为费用问题影响孩子的救治。
然而，老师家属对于家长提出的赔偿要求却感到十分为难。老师已经去世，其家庭本身也因为失去亲人而陷入了悲痛之中，而且老师生前的收入也并不高，家庭经济状况并不是很宽裕。他们认为老师虽然在这件事情上有不当行为，但也是出于教育学生的目的，而且学生跳楼是一个意外的极端结果，不应该让他们承担如此高昂的赔偿费用。
学校方面在接到家长的赔偿要求后，也进行了认真的研究和考虑。他们承认自己在这起事件中存在一定的责任，但对于家长提出的赔偿金额，学校认为有些过高。学校表示，他们会按照责任界定的结果承担相应的责任，但希望能够通过合理的协商，对赔偿金额进行重新评估，使其更加符合实际情况。
为了解决赔偿纠纷，当地教育部门和司法部门介入了此事。教育部门一方面对学校在此次事件中的管理问题进行了进一步的调查和督促整改，另一方面也积极协调各方进行赔偿协商。司法部门则派出了专业的调解员，依据相关的法律法规和责任界定结果，对赔偿纠纷进行调解。
在调解过程中，调解员首先向各方详细解释了相关的法律规定和责任界定的依据，让大家明白各自应承担的责任是有法律依据的，而不是随意确定的。然后，调解员根据医生对学生病情的最新报告以及市场上同类康复治疗的费用情况等，对家长提出的赔偿清单进行了逐一分析。
对于目前已经产生的医疗费用，调解员认为这部分费用确实应该由责任方按照责任比例承担，但需要提供详细的费用票据作为证明。对于后续可能产生的康复治疗费用，调解员建议可以根据医生的预估，结合市场上同类治疗的平均费用，进行合理的估算，但也需要考虑到实际治疗过程中可能出现的变化情况。
对于孩子因受伤可能导致的未来收入损失和精神损害抚慰金等费用，调解员表示这部分费用的确定相对比较复杂，需要综合考虑孩子的年龄、学习成绩、家庭背景等多种因素。在确定这部分费用时，一般会参考同类案例的赔偿情况，但也不能完全照搬，要根据具体情况进行调整。
经过多轮的协商和调解，各方最终在赔偿金额上达成了初步协议。老师家属同意承担一定比例的赔偿费用，虽然这个金额远低于家长最初提出的要求，但也是他们在考虑家庭经济状况和老师在事件中的责任等因素后所能承受的范围。学校方面则承担了相对较多的赔偿费用，包括目前已经产生的部分医疗费用以及后续可能需要的康复治疗费用的一定比例等。
学生家长虽然对最终达成的赔偿金额仍有一些不满意，但考虑到孩子目前的救治情况以及继续僵持下去可能对孩子造成的影响，也只好接受了这个结果。在赔偿金额达成协议后，各方签订了正式的赔偿协议，明确了各自的责任和义务，确保赔偿费用能够按时、足额地支付给学生家长，用于孩子的救治和康复治疗。
与此同时，在纠纷解决过程中，各方的情绪也得到了一定程度的缓和。老师家属在经过多轮协商后，对学生家长的遭遇也有了更多的理解，虽然他们仍然为老师的去世感到悲痛，但也希望学生能够早日康复。学生家长在看到学校和老师家属积极的态度后，对他们的怨恨也有所减轻，毕竟大家的共同目标都是希望孩子能够好起来。
学校方面则通过这次纠纷解决过程，深刻反思了自己在教师管理和学生教育方面的不足，决定在今后的工作中进一步加强这些方面的工作，以避免类似的悲剧再次发生。
至此，赔偿协商与纠纷解决阶段基本完成，但整个事件的处理还没有完全结束，学生在IcU病房里的救治情况依然是大家关注的焦点，而学校和社会各界对于如何加强学生的安全教育和心理健康教育也在进行着深入的思考。
在赔偿协议达成后，学生在IcU病房里的救治工作仍在紧张而艰难地进行着。经过医生和护士们的不懈努力，学生的生命体征逐渐趋于稳定，但他的病情依然十分严重。
学生身上的多处骨折需要进行多次手术来修复，而且由于颅脑损伤，他还面临着认知障碍、语言障碍等诸多问题。医生们根据他的病情制定了详细的康复计划，包括物理治疗、语言治疗、认知训练等多个方面。
在康复治疗过程中，学生的家长始终陪伴在孩子身边，给予他精神上的支持和鼓励。他们每天都会和孩子说说话，尽管孩子可能还无法完全理解或者回应，但家长们相信，这样的沟通对于孩子的康复是有帮助的。
学校方面也没有忘记这名受伤的学生。在学生住院期间，学校领导和老师们经常会到医院看望他，给他带去一些学习资料和小礼物，希望他能够感受到学校的关心和温暖。学校还专门安排了心理辅导老师，定期到医院为学生进行心理辅导，帮助他缓解因为受伤而产生的心理压力和恐惧情绪。
随着时间的推移，学生的康复情况逐渐有了一些起色。他的骨折部位在经过几次手术和后续的康复治疗后，开始慢慢愈合。认知障碍和语言障碍方面也通过持续的训练取得了一些进步，虽然还没有完全恢复正常，但已经能够进行一些简单的交流和思考。
在这个过程中，学生的家长、学校以及社会各界都给予了极大的支持和帮助。社会上的一些爱心组织和人士得知了这名学生的情况后，纷纷伸出援手，为他捐赠了一些康复设备和资金，帮助他更好地进行康复治疗。
然而，康复之路依然漫长而艰辛。学生虽然取得了一些进步，但他还需要继续进行长时间的康复训练，才能有望恢复到一个相对较好的状态。而且，由于这次受伤对他身体和心理造成的影响，他在今后的学习和生活中可能还会面临一些挑战。
例如，他可能因为认知障碍而在学习上遇到困难，需要花费更多的时间和精力去理解和掌握知识。他的语言表达能力可能也不如以前，在与人交流时可能会出现一些障碍。此外，他的身体状况可能也不允许他像以前一样参加一些剧烈的活动，这对于一个青少年来说，可能会影响到他的社交生活和自信心。
面对这些可能出现的问题，学生家长、学校和社会各界都在积极思考应对之策。家长们决定在孩子出院后，为他请专门的家教老师，帮助他补习落下的功课，同时也会加强对他的心理辅导，让他能够更好地面对自己的身体和心理状况。
学校方面则表示，会根据学生的康复情况，为他制定个性化的学习计划，在他返校后，尽量让他能够跟上班级的学习进度。学校还会进一步加强对全体学生的安全教育和心理健康教育，通过开展专题讲座、设立心理咨询室等方式，确保类似的悲剧不再发生。
社会上的爱心组织和人士也表示，他们会持续关注这名学生的康复情况，在他需要帮助的时候，随时伸出援手。
在大家的共同努力下，学生的康复情况逐渐向好，但要完全恢复健康，还有很长的一道坎要过，而通过这起事件，也让更多的人意识到了加强学生安全教育和心理健康教育的重要性。