亲,欢迎光临多多书院!
错缺断章、加书:站内短信
后台有人,会尽快回复!
  • 主题模式:

  • 字体大小:

    -

    18

    +
  • 恢复默认

xxxx. xx. xx

听完我的答复,伊西斯站起身来,不紧不慢地整理了一下衣襟,看上去是准备就要离开了。

她将目光投落到我的身上,再次叮嘱道:“记得明天按时去上学,如果还有问题,可以来医院找我。”

见状,我如释重负般点了点头,随即也跟着起身,打算将伊西斯送到门口再进行最后的道别。

然而,就在我准备迈步的那一刻,却看见伊西斯突然抬起手,轻轻地抚上了我的头顶。

她掌心的温度让我熟悉,而和原来不同的是,似乎因为长期的医院工作而长了些许厚实的茧。

我感觉到伊西斯的手缓缓顺着发丝向下滑动,直至垂至肩部的发梢,温柔的动作中似乎带着一丝不易察觉的犹豫。

我不解地望向伊西斯,却看见她露出了一个和蔼的笑容:“头发不错,但或许剪短一些会更好看。”

.

xxxx. xx. xx

我无奈地把头埋在臂弯中,希望能够以此逃避同桌裴晓飞那炙热的目光,以及喋喋不休的问题。

昨晚,我问伊西斯为什么要剪短头发,她告诉我,我的班主任联系她时顺口提到了我的头发问题。

显然,我原来那过长的发丝并不符合学校规范,只是因为我的情况特殊,他们才暂且搁置不提。

但既然遇到了伊西斯这位类似监护人的存在,班主任就试着说明了一下,希望能顺便解决这件事。

尽管我满脸写不情愿,但伊西斯还是在临走之前,坚持着把我拽到了附近的理发店里。

在那个头发的坟场,我眼睁睁地看着自己的长发在刀光剑影间化作一地碎屑,内心百感交集。

.

今天早读时,我则被班主任叫到办公室,狠狠批评了一通,还荣幸地获得了写几百字检讨的“机会”。

而在回到教室后,裴晓飞又像扛着摄像机的狗仔般紧追不舍,对我这两天的去向展现出了极大的好奇心。

被他吵得不耐烦了,我猛地起身,冷不丁地说:“我被一只白毛狐狸抓走了,差点被炖成鸡汤。”

还来不及多加欣赏裴晓飞那目瞪口呆的表情,我便听见一道清亮女声突然不和谐地插了进来:

“渡同学,不想说可以不说,但编这些荒诞不经的故事来糊弄人,也未免也太不把同学们当回事了吧?”

我和裴晓飞循声望去,只见一个高挑的黑发女生站在一旁,双手叉腰,杏眼圆瞪地盯着我看。

稍微在脑海中检索了一下,我想起了这个女生的名字——“林玉”,同时也是这个班的学习委员。

面对这位班干部的质问,我不由得在心中暗自叹息,希望能在更多麻烦来临前结束这场对话。

“你说得对,”我模仿着电影中的话术,敷衍地点了点头,“我确实有权,在自己的律师到来之前保持沉默。”

说罢,我就打算重新把头埋回臂弯中,企图用这种鸵鸟般的方式逃避周围同学纷纷扰扰的议论声。

然而,我期待的平静并未能持续多久,又一道男声不请自来,加入了这场莫名其妙的讨论:

“虽然在国外的电影里经常能看到这样的桥段,但实际上,我国的法律并没有直接规定所谓的‘沉默权’。

“也就是说,犯罪嫌疑人在面对警方的询问时,还是有义务如实回答与案件相关的问题的……”

话音未落,我的同桌——裴晓飞,就迫不及待地跳出来,与那个男生展开了一场辩论:

“喂喂喂,等等!渡也没有犯什么罪啊,你这样直接把他等同于犯罪嫌疑人,是不是有点太武断了?!”

“啊,这确实是我的问题。”那道男声谦逊地说道,“不过我觉得,自己还是有义务科普一下这些常识的。”

我趴在桌面上,静静地听着这群人类你一言我一语的讨论,内心愈发感到深深的疲惫和无奈。

这些对我来说本应陌生的面孔,此刻却在热烈地讨论着与我有关的话题,让我有一种很微妙的感觉。

我不禁开始怀疑,伊西斯那若有似无的暗示的准确性:自己真的能在这个地方,找到回去的“钥匙”吗?

就在我埋头思索之时,林玉突然爆发,声音听起来有些抓狂:“吵死了,你们两个家伙先给我安静一会!

“你这两天翘课没有出勤,害得我们班扣了好多分,这下我们肯定拿不到下一周的流动红旗了!”

流动红旗?那是什么?很重要吗?我心中升起一丝好奇,但为了避免多生事端,还是选择了保持缄默。

接下来的时间里,林玉滔滔不绝地唠叨着,声音如同一把锋利的小刀,不断地在我的耳边翻搅。

她的话题从个人责任一路延伸到班级荣誉,再到团队精神,我不知道人类是怎么能一口气说这么多的。

这番长篇大论不仅折磨着我,就连裴晓飞似乎都忍无可忍,悄悄溜走了,独留下我在经受折磨。

直到上课铃声如救世福音般响起,林玉才终于闭上嘴,带着满腔的忿然离开,算是还了我一片清净。

.

xxxx. xx. xx

接下来是一段看似平常的日子,而我则在这段时间里,摸索出了一套独特的生活规律。

利用晚上的时间探索这个陌生的世界,而白天的课程没有听的必要,正适合我用来好好补觉。

虽然心里清楚,这种作息与人类昼出夜伏的习惯大相径庭,但对现在的我而言,确实是最为合适的安排。

老师们很快就注意到了我的小动作,不时在课堂上点我起来回答问题,企图用这种方式好好敲打我。

然而,除了无法复述他们刚刚讲过的内容外,我总是能迅速解开黑板上的问题,丝毫不显得狼狈。

这种反差似乎让老师们感到困惑,他们可能在暗自猜测着,我或许没有走神,还是在认真听课的。

至于班上的同学,大都认为这些插曲只是普通的课堂互动,即便我偶尔无法回答,也是正常的一件事。

毕竟,点起上课时走神的同学,提醒他们要好好听课,是几乎每一位老师都喜欢做的事情。